好奇 | 探索 | 連結 | 無限
上週四上午6:30，透過電腦視訊完成了Minerva決策分析碩士班的線上面試。去年在書審階段就被刷掉，今年從頭再來又前進了一步，看到面試通知信裡寫著「這是決定是否錄取的最後一關」的時候，心裡非常高興，但也無比緊張。
當天面試時間表訂30分鐘，實際對談了大約50分鐘，自己覺得過程的流還蠻順的，但也怕只是自我感覺良好。連續刷了一個禮拜的信箱有沒有來自密涅瓦的新信後，今天早上打開信箱，耶，我錄取了！
在面試的前兩天，非常感謝台灣第一個錄取Minerva碩士班的李佳達老師撥冗協助做了一場模擬面試，在答得亂七八糟之後回家痛定思痛檢討哪些地方可以做得更好，並拿朋友考商學院的面試題目來練習答題。事前模擬的那些題目跟正式面試即使並不一樣，但是在準備的過程中有一些體會，讓我臨場被問到即使是意料之外的問題時也沒有慌了手腳，記錄在這邊和大家分享。
第一次去印度，也是在二十幾次印度出差經驗中唯一不像在工作的一次，是大約十年前跟老闆一起盛裝出席參加客戶嫁女兒的儀式。隔天重禮數的客戶怕我們無聊，派廠長帶我們去泰姬瑪哈陵參觀。世界七大奇觀之一的神奇與壯麗自不在話下，參觀完心滿意足地走向停車場的路上，看到幾個孩子頂著大太陽、拿著手工串珠項鍊在路邊兜售，有點好奇的向其中一個孩子問這項鍊多少錢？
「500盧比。」（大約250台幣）
我其實也沒想買，加上不知道這樣價格到底合不合理，於是就繼續向前走去。
「400盧比。」孩子追了上來。
我繼續向前走，坐上車。
「300盧比。」孩子在我關上門前大喊。
司機發動車輛。
「250盧比，先生，請考慮一下。」
咦，打了對折，這樣一個文創小物折合台幣才125元？轉頭對上眼看著這孩子，曬太陽曬那麼久了也很辛苦，那就買了吧。
怎知看到我掏出錢買，另一個孩子拿著手上的一把項鍊邊衝邊大喊：
「先生！先生！我手上這三串加起來只要200盧比就好！」
我臉上一陣青一陣白，看向旁邊一臉似笑非笑看著我的廠長，有點惱火地問他：「你來這裡很多次了，一定知道這些小販都在敲詐觀光客吧，為什麼剛剛不幫我？」
廠長說：「這是你們之間的交易，我不干涉。」
從這個小故事來說說印度人做生意與我們的不同。
看不見摸不著的新冠病毒，是如何快速傳播的？
Fatih Erikli 創作了一個小遊戲（連結在此）。這個小遊戲是依據SIR模型所設計，目的是讓大眾更容易理解新冠肺炎的傳播，詳細設計邏輯在網頁下方有說明。SIR本身是一個簡化的傳染病模型，探討在一個封閉的空間範圍裡，如果存在著感染者，何時所有人會都得病？流行高峰會在何時出現？全體免疫會在何時出現？
在遊戲畫面中，Susceptible 表示易受感染者，目前雖然健康，但處於可能受感染的風險中。在畫面中以「灰色」表示。Infected 表示已受感染者，目前有報告指出新冠病毒感染者在無症狀的情況下可能也具傳染力。在畫面中以「紅色」表示。Recovered 表示曾受感染但已康復。在畫面中以「綠色」表示。如果受感染後死亡，則以骷髏表示。
要提醒大家的是，為了簡化以方便理解，在遊戲中預設康復後就不會再受感染。然而目前醫學上還沒有足夠的證據來告訴我們，新冠肺炎的患者在康復後是否能夠對這個病毒永遠免疫哦。
以下是操作方式介紹：
去年底我參加了一場Pat Flynn的線上研討會(webinar)，可說是對自己開國際貿易線上課程的臨門一腳，把當時的筆記和大家分享，本篇所有的內容來自Pat Flynn，想知道更多也可以追蹤他的網站或訂閱他的電子報。
這場研討會的主題是”Find your niche, find your future.” 找到你的利基市場，就是找到未來。
整場的主題用一句話就是「如何找出自己身上有市場性的細分優勢」。
愛因斯坦曾說：「如果我有1小時拯救世界，我會花55分鐘去確認問題，只以5分鐘尋找解決方案。」
面對未來的學習，重點不是去死記更多知識，而是如何幫自己準備一套應對未知的思考習慣。「素養導航」系列課程的設計概念，李佳達老師參考密涅瓦大學的未來思考習慣教學法及大歷史深度案例，將學習內容拆解為分項的「素養導航」，帶領學員有效分段釐清，並透過深入的個案，進行組合應用。
顧名思義，這是一套在學習知識、解決問題時，幫助我們快速走出迷霧的導航系統。透過十週的訓練，讓學習者逐步建立面對未知、解決未來問題的能力。每週兩小時、總共十週的線上課程，目前剛完成了前六週的有效學習以及問題解決的部分，在進入最後階段前，想寫篇文章簡短輸出這段時間的學習。
